s我自己没有支教过，山区村小支教见闻来自于本科同学的讲述。[1]山里的学生需要建立严格的规则意识是张桂梅老师在接受采访时主张的教学理念之一。我在一个视频中看到后，很受触动。

第110章

期末考试结束后，与往年一样，学校组织了免费的课后培训，每个学生都可以参加。

从一年级到五年级，每个年级报名的人不多，但加起来，总共也有差不多二十来个。而秦言所教的五年级，就占了其中的一多半。

每天早晨，秦言会一早来到教室，等到学生们到了，就让他们早读，背诵书本上的必背内容，他还会定期抽查，每个写生都能顾及到。

等早读结束后，他就看着学生们做作业。这二十多个学生的作业，他都会一一批改，学生们无论有什么不懂的都可以问他，而他也会针对难点、重点，向学生们讲解。

他还会每天记录学生的表现，根据记录给学生送上小礼物。有时候，仅仅是几只笔，几个本子，就可以点燃学生们学习的热情。

下午，他会打印好阅读材料，发给学生们阅读。

起先，来学校上课的学生不多，可渐渐的，家长们听说了他的用心负责，纷纷将孩子送过来。

于是，教室里的人越来越多，而秦言每天都会认真将每个学生的情况进行记录。

就在教室快要塞不下的时候，班里却突然少了一个叫王慧的女孩儿。

秦言对王慧印象很深。在他成为村小教师的第二天，他从教室里的第一个位置走到最后一个位置，却只收上来了五本作业，而王慧，就是那为数不多认真完成任务的那个。

从此之后，秦言对王慧就格外关注。这个女孩瘦瘦矮矮的，皮肤被晒得黝黑，她有着小小的眼睛，小小的鼻子和小小的嘴巴，走路时，上课时，总爱低着头，安安静静的。

王慧胆子很小，虽然秦言已经做了他们大半个月的老师，可每每叫王慧站起来回答问题时，她却总是怯生生的。

不过，这不是王慧一个人的特色。

在村小里，有相当一部分的孩子从小就是留守儿童，跟着爷爷奶奶一起生活。而这些操劳了一辈子的爷爷奶奶向来闲不住，又要照顾家里，还要忙农活，对孩子自然疏于照料。