孩子们在老师的带领下离开博物馆，坐上返程的校车。

他们都是中级班1的学生，来自高底埃寄宿学校——一所以军事化管理著称的老牌私立院校，巴黎许多军官家庭心中的首选，西吉斯拜尔·雨果将军的三个儿子都曾就读于此。

高底埃的教育理念是“天道酬勤”，因此，学生们的课时和作业量都远远超过其他学校。在教学任务之外，学校也会特意安排时间给学生们发展自身特长。

学校的老师当中有许多退役的军人，他们一方面严格管教着孩子们的着装和作息等生活习惯，另一方面，也坚信这里的每个孩子都是法兰西的希望。

当然，对于特别可爱的、年幼的、才能出众的学生，老师们不免会倾注更多心血。

比如安东尼·圣埃克苏佩里。

安东尼四岁入学，之后又跳了一级，六岁便在cm1学习，而且成绩名列前茅。他在地理上天赋异禀，能画出世界地图，还能给每块区域增添标注；语言流利清晰，文章稚气却才华显露；历史、算术也学得都很不错。

高底埃严格规定了基础教育，但对孩子们更上一层的发展乐见其成，并不会刻意压制。昔日的维克多·雨果在校期间便是一个被有意放养的天才，只要完成了学习任务，他可以在哲学课上写自己的诗歌，甚至能在校园里实践他的治理才能，成为那一届学生口中的“国王”。

和安徒生的想象有些出入的，正在于此。

安东尼是自己压抑住了自己。

他从来不和老师、同学们主动谈起蟒蛇、星星和花朵，见到什么人，就用对方熟悉的话题聊天。早熟早慧，体谅他人。

灵魂深处的闪光，顶多只能在作文里看出蛛丝马迹。

有时候，连朝夕相处的老师们都不敢说：“我知道那孩子在想什么。”

恰如此时，他趴在车窗上，看着窗外的人来人往、车水马龙，眼中倒映着街边的霓虹，安静得几乎不像是这个年纪的孩子出来玩过一圈后的样子。

他的同学们，那些比他还大四五岁的小孩子，尚且在兴奋地窃窃私语，交换彼此的画作。

这次卢浮宫之旅，他们的小天才究竟有什么感想和收获呢？

面对老师轻声细语的询问，安东尼出人意料地露出了笑容。

一个孩子气的笑容。

没有任何礼节的矫饰，仅仅是所有孩子开心时都会露出的纯真笑容。

“——我找到了一个新朋友。”