皇帝摸着手腕的一串珠玉，未发一言。

“依殿下之见，该如何改？”沈太师捋了捋发白的胡子，饶有兴致的询问。

“便是这样。”

周承弋拿了粉笔转身在黑板上画了一张现代学校常用的作息时间表，只是将时间换成了古代的十二天干计时，又在旁边花了一张科目空白的课表，特意用红色的粉笔标了重点。

他科普，“其实不合理的不止漫长的课时。课程应该细分，叫擅长的夫子教擅长的科目；教材也要规范，指定科目纲要，夫子可以做知识拓展延伸，但想到哪里讲到哪里，这种漫无目的没有重点的教学方式应该杜绝。”

“说的有理。”沈夫子点头，朝臣也多数是附和。

有一位大人出列表达疑问，“为何每节课之间都空有半刻钟？以及一堂课才三刻钟是否过短了？”

“三刻钟是最有效的学习时间，超过之后，学生很容易走神，至于那空出的半刻钟，是用来给学生们休息的。”一刻钟是十五分钟，半刻钟便是7-8分钟。

其实按照周承弋最理想的课间时间应该是十分钟，但奈何古代的时间刻度没有现代分的那么细，十五分钟又未免太长。不过从无到有，想来已经是不得了的跨步了。

果然在场唯二的两苦命学生徐瑞和裴晔，听到上完课还能休息，高兴的发出一声短促的欢呼。

然而朝臣们持反对意见的较多。

“只因个别学生走神便休息，岂不是因噎废食？！”那位大人说的振聋发聩慷慨激昂，“若读书之人皆如此懈怠，庙堂之上忝居者庸碌，太学学子终日玩乐，如此以往，天下岂不乱乎！”

“是以，臣同意殿下改制课程之高论，然则此时间表先例绝不能开！”

附和之人不少，亦有反对者道，“编修此话是否过于严重了些？”