“那是不是其中有一条数据曲线是其他物质的检测数据？”有人问道。

宁夏看向那人：“很接近了，可以具体说明一下吗？”

“我、我就不知道了。”那名学生不好意思地笑笑，说道：她就是大概猜的。

宁夏笑笑，没为难对方，继续道：“刚才这位同学说的没错，之所以会出现两条曲线，是因为实验样本中本身就有两类菌种。”

“我很小心了，难道还是混入了杂菌？也不对啊，我做质谱的时候明明设定了对象参数，如果是杂菌应该不会被检测到才对啊。”那名做实验的学生不解。

“大家注意看这个”，宁夏指了指黑板上自己刚才写下的两个名称：“eicbwr厌氧菌。”

“eicbwr厌氧菌的最佳培养基是r3类蛋白，这一点没错，你们之前的课程中应该也学到过，但有一点，大家没有在实验中遇到过，可能没有想到”，顿了顿，宁夏又道：“eicbwr厌氧菌是一类活性很强的菌种、不仅是存活率，也包括它的繁衍率和进化率，用r3类蛋白作为培养基，在营养物质过饱和的情况下，eicbwr厌氧菌会产生不完全代谢产物，这类代谢产物与r3类蛋白结合，会进一步产生新的营养物质，这时eicbwr厌氧菌会开始进化，最常见的进化菌种是eicbwr-2型菌种。”

“正是因为两种菌种同属一源，参数类似，所以在做检测的时候才无法将另外一种排除。”

宁夏说完，底下的人全是一脸“原来如此”、“涨知识了”的表情。

“那老师，怎么可以避免这种情况啊？”有人举手问道。

“将培养基换成双凝胨或者a类蛋白，或者在实验过程中严格控制培养基的量、及时去除不完全代谢产物。”

“以上两种方法，要么会增加培养时间，要么就是过程过于麻烦，所以，还有一个更简单的方法。”

“什么？”底下的学生追问。

宁夏：“这是一个结果定性实验，而非结果定量实验，所以，最简单的方法就是直接从这两条结果曲线中去除不需要的，仅保留需要的eicbwr厌氧菌活性曲线。”

“不可能吧？”、“这要怎么知道哪条是哪个的？”“是啊，分离出来再测也不对啊，那不是更麻烦了”……

底下不少人提出疑惑——谁是谁的，怎么区分？检测仪器又不能告诉你。