笑话，你以为监控真的能从中看清楚一个人的行动吗？

它最多就是能保证当孩子吃了什么噎着出现异常的时候能及时被节目组发现而已，真指望监控设备是不行的，还是得靠那些个移动摄像头，以及节目组派出大量的副导演一个一个镜头地看过去，把值得注意的内容剪下来，然后再交给沈姐看，让她分析出应该用什么样的方式去对待这一次与之前截然不同的小孩们。

当然，观众能看到的只是后面一小段。

只见沈姐用温柔又认真的眼神转过身仔仔细细看着那个孩子们在做作业的那个监控视频，然后开始了自己早就心底里打好腹稿的措辞。

“你看这群孩子们多精，我们的小老师们只是一开始带着她们做学校作业的时候出声提醒有不懂的可以问老师，她们一个个就已经学会了偶尔要举手叫老师这件事。”

“……这是不是说明她们在慢慢放松下来？”

鉴于这群孩子的警惕性和紧绷感明显要比上一波孩子要重，节目组一上来并没有打算一开始就让孩子们去练合唱，而是希望她们能够打开自己的心扉，尽量自然一点展示真正的自己。

王导觉得现在孩子们的这种表现已经说明了她们愿意相信这里的大人，愿意放松下来了，但沈姐却摇头。

“这只是乖孩子的另一种表现而已……她们会尽可能的满足你所希望看到的样子……比如你希望她们能表现得自然点，这群孩子就无师自通地配合你们的表演，演得自然一点。”

“其实这群孩子有点像那些被人设限制住的偶像明星。”沈姐说到这里的时候，用了一个娱乐圈比较能被理解的比喻。

“她们的人设是乖巧懂事听话，诸如此类，而她们自己也认可了这个人设，所以为了维持人设，她们可以做很多事情。”

“为了能维持自己的人设，她们可以在全班自习课传小纸条、交头接耳的时候专心致志，一直在做数学题。”

“为了维持自己的人设，老师明明布置的作业是做五百字的摘抄，她们可以抄到一千五百字。”

“为了维持自己的人设，在吵闹的年纪她们会选择在只有自己、不影响别人的时候才吵闹。”

“为了维持自己的人设，她们会按照你们的心思，配合你们的所有想法。”

“因为在她们看来，只有维持住自己的人设，她们才能在老师、在家长面前有一席之地，能获得存在感和满足感，能让父母和老师看得到她们，为了她们多多考虑。”

“她们是聪明的孩子，也是活得很累的孩子。”

沈姐每说一句，观众的心就揪得更严重一点，替这群追寻着存在感的孩子们难过，也替当年的自己难过。

这是不好的事情吗？

其实也不然。

顺应着大人给的路往前走，尽可能多的学习和成长，等到长大到意识到自己这样不合适的时候再自我纠正自我治愈，其实是很多乖孩子的成长道路。

这并不是一条不健康的成长道路，这是一条常见的成长道路。

“那，我们就只能看着孩子们这样吗？”节目组问。

沈姐展开笑容：“那当然不是，既然知道这样活得会很清苦，我们也可以加速让孩子发现这一点嘛……”

“一般娱乐圈里带人设的明星改人设，往往会有两种情况，一种是他自己发展着发展着发现这个人设已经成为他的桎梏了，于是就潜移默化地改变——这是自愈法。”

“而另一种，是在他自己都可能还没反应过来的时候，因为一些他自己不能控制的事情，让他不得不在大众面前一改自己之前的人设。”

“我自己把后者生动形象地称为——人设崩塌法。”

作者有话要说：此处高亮：我本人不是学心理的，上面所有关于心理的描述全部都是我自己的胡编乱造，这回连度娘和某乎我都没看，全凭自己的脑子和人生经历瞎编……千万不要当真！当真了我不负责！

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