不仅仅会将校长所说的语言和所处世界的文化背景传输给他们，也会将他们心中的坚持与忠心的点往学园引导。

如若认同了学校的存在以及自己的职位，也就会淡化对另一边世界的情感。

这些事情，天亦目前是不清楚的。

vc并不想让校长有过多的心理负担，他只需要愉悦地让学校重建就够了。

张宇亮对这个新来的同事非常佩服。

他来这个学校教书只是因为懒得每天挤公交去中学教书，还有领导的一堆无聊的任务下达。

以前他也有着满腔的情怀与热血，更是幻想过如果有天才学生，还能和他们一起攻克数学难题。

当然这也是想想而已，他的数学水准顶多算不错，远不到能挑战世界难题的程度。

教了快二十年，他的热情也下去了，用网络上的话说，他只想咸鱼的在干几年存点工资，准备退休了。

可这个新来的同事重新唤醒了他的热情。

前几天这位同事还在问他几个基本的解法是如何做到的，在他怀疑起这位同事的专业水平时……这位徐老师几天后居然就已经在他面前做起了数学核心期刊上的题目。

他觉得有些好笑，还暗道这人沉不住气，可能是上次找他问的题目太基础了，自己也觉得丢脸，所以现在特意搞一道高难度点的题目来他面前证明下自己。

这位同事似乎又遇到了什么困难，走过来问他自己的解法是否可行，“因为没有找到其他类似的例题了，我也不清楚自己的解法是瞎猫碰上死耗子对上了，还是可以算做一种另辟蹊径的通解呢。”

他想着戳穿同事的装逼也不太好，当时还考虑怎么把话说的委婉一点，让同事好好钻研高中教学。

然后就被那一堆一看就颇有难度的字符震住了。

徐光启的草稿做的很工整，排列有序，字迹清晰……可是教了多年普通高中内容的张宇亮已经很少接触这种顶尖水准的数学题了。