这些东西……对于未来的学生来说，怕是已经司空见惯了吧？

天亦熟练地鼓励他们，这或许是穿越未来常见的心理问题，尤其是这种看得越远的人物，对未来的期望也越高。

设想一下，如果让他突然间穿到星际时代，去给那边的学生当教师，在不知道自己以后会有什么成就时，突然被赋予这般高的期望，他也会惶恐。

不过，你们可都是在浩荡的历史长河中留下过耀眼痕迹的名人啊，要对自己有信心嘛。

“您可以先看看，如果觉得自己有哪处不懂可以与我讨论讨论，或者想要什么资料尽可与我说，都是教的基础内容，您可以胜任的。”

徐光启的宿舍。

他怀着忐忑又激动的心情翻开了天亦给他的地理教科书，初中至高中的都有，一旁还堆了几期《华夏国家地理杂志》帮忙扩充知识面。

初中的地理课本的确非常基础，虽然此时的他尚未参与编译《崇祯历书》，但不代表他没有看过相关的地理文献。

那时的书本比这教科书上解释的要晦涩许多，加上语言不一样，他理解起来也不如看现在的课本这么轻松。

他的记忆与逻辑能力都不错，且本就有不错的基础，这自然地理的部分，他翻阅与理解起来非常快。

只是把自己以前的知识换了个说辞罢了，只消一晚，这部分的知识他已水到渠成般的理解无误了。

人文地理的部分与之对比却很惨淡了。

实践才能出真知，学生们懂得人文肯定比他这个外来人要懂得多，没课的时候，他会自己申请多去走走。

即使换了朝代，这也是自己的国家啊。

教化隧道具有很强的洗脑功能。