“嗯？”

方绪察觉失言，扯开话题：“那个，我看你头像，在网上见过，是一个很厉害的太太的图。”

柳重月侧头看她，从包里掏出一套笔来，不以为意：“很多人都这么说。”

性格挺好的，应该只是话少了点。

方绪看着柳重月拿出来的一套工具，同是艺术生，她自然一眼就能看出来价格不菲，回想起自己那段吃土岁月，不由得肉痛：“……这样会不会有点废笔？”

“我担心没有笔就带来了。”柳重月笑了笑。

方绪弯下腰，从一堆准备好的工具中找到几只铅笔：“这里有笔。”

他们各自分配了工作，柳重月拿着铅笔到一边去削，很熟练，方绪侧头观摩了一会儿，开始放心地忙自己的部分。

这面墙的文化宣传主题是古诗词园地，他们从一堆例图中挑挑拣拣，第一个选中了贺知章的《咏柳》，因为这个意境最好把握。

其实小学的古诗，意境上都不难把握，但也正因如此，他们在绘制时，无形中带了一点限制——既要符合学校的文化氛围，也要言简意赅，让小学生能接受。

他们看了看例图：二月苏春，诗人站在柳树下，举目眺望的远山青舟是画面广阔又温润的背景，一道青翠柔软的柳树垂立一旁，万条垂下绿丝绦。

方绪让柳重月先给几个具象打草稿，自己则开始糊墙。