“好厉害。”叶雾感叹道。

张老师站在一旁，和叶雾说：“他们练了很久了，你最近忙没过来，一会儿我上编织课，你们可以进来一起。”

下课铃声响起，教室里的孩子们大多坐在原地等待下一节课。和他们不在一个教室不是同一时间的小十和他们俩告别之后回到自己教室上课。

在下节课上课之前，叶雾和方知时先从后门进了教室，吸引她注意的，是坐在角落里的一个小朋友。

他和别人不一样，坐得很离群。

叶雾和方知时靠在窗边，她看向那个小朋友。

没有注意到落在自己发顶的目光。

两人安静地并肩站着，叶雾目光迟迟未动。

张老师向他们打手势，招呼他们过去。

“刚才一直看叶子吧，”身为这里的老师，张老师对目光更敏感些：“你们和他玩一会儿？”

“好。”

叶雾和方知时都不是初次过来，算是有经验的。

编织的任务是一个苹果，把线从红色珠子里穿过去，编成一个红苹果。

叶子刚开始的时候对他们有很大的戒心。

叶雾接触过孤独症儿童，她把一切动作都放得很慢，尽量不发出碰撞的声响，对着叶子面带微笑，尽管叶子现在还理解不了“微笑”的含义。方知时显然也懂得该如何和叶子相处，他缓慢坐下，和叶雾配合得很默契。

远远看过去，像是一对夫妻在和自己家的孩子玩玩具。

叶子的戒心慢慢消融在叶雾和方知时的耐心和细心里。三个人一起，花了三个小时，完成了一个手工编织苹果。