小雨等小朋友很喜欢昨天的课，早已巴巴的坐在电钢琴前：“小老师，我们还唱昨天的歌吗？”

因为护工们都叫顾玺小老师，孩子们也这么叫了。

顾玺摇头，支起画架，用画笔敲了敲：“今天上绘画课。”见孩子们面露沮丧，又笑道：“上完课就学钢琴。”

孩子们欢呼起来，乖乖坐好。

顾玺教了孩子们绘画基础后，摆了一个苹果让他们学画静物，然后出门找韩漓。

很快在院子里找到了，韩漓正被护工们带着一起做游戏。

这是针对智力障碍儿童的教学训练，目的是训练孩子的注意力和感知觉。这样的训练通常要寻专门的培训机构并花费不菲的培训费，但为了感谢顾玺昨天对孩子们的帮助，福利院的专业护工们主动帮他“训练”韩漓。

韩漓：“……！！”

内心是崩溃的。

他一点都不想参与这样的游戏，但没办法，如果他不做，护工们就会像哄小孩一样，用各种玩具糖果诱惑他：“韩漓乖啊，找出红色的球，红色的球好不好？找到就有糖糖吃哦！”

“我不需要！”

韩漓严肃的拒绝，但护工们反而更热情了。

能出言拒绝说明韩漓的智力障碍问题不是太严重，像他这样的情况，好好训练的话，是有可能拥有普通生活能力的。

“韩漓，不要怕，我们试试看好不好？”

“你能找出红色的球对吧，姐姐知道韩漓很聪明的。”

韩漓心塞，他不想吃糖，更不想被这么哄，只好照做了。虽然视觉变成线条图形，颜色他还是看得清的，顺利在一堆彩色球中找出了所有红色的球。顾玺来的时候，韩漓正受到护工们集体夸奖：“韩漓好棒啊！好聪明！”

“好乖，姐姐给你糖！”

顾玺停住脚步，默默看着被塞满一手糖的韩漓，考虑自己是不是回去装看不见比较好？

韩漓发现顾玺，立即起身走过来，抓住顾玺的手不放。

他以后绝对不会再离开顾玺了！

“啊，看到弟弟连糖也不要了。”护工们笑道，韩漓的训练也算靠一段落，他们这样的孩子本就不能长时间训练的，所以大家放过他，让顾玺把他带走。

顾玺牵着韩漓的手回到活动室，一路止不住闷笑，对沉着脸的韩漓：“你别介意，他们只是好心，而且玩玩游戏就有糖也不错啊！”

韩漓揪住顾玺的脸，这样的小动作他本来是做不出来的，可能被笑得太郁闷，居然一次就准准揪住顾玺的脸颊，一扯：“以后不准丢下我。”

“唔唔……是。”