“是你写的。”小露说着，翻到了后面的页面，并将之交给杨锐。

作业本顶头的就是一篇阅读理解：《诺贝尔奖获得者杨锐的发现故事》。

杨锐的表情顿时一囧，什么“你写的”，这是“写你的”吧。

囧归囧，杨锐还是有些好奇小学生的阅读理解里，是怎么撰写自己的。

于是，就顺着文章，看了下去。

却是杨锐当年给记者编造的山路十八盘发现cr的故事……

阅读理解本身的字数不多，后面的问题却是不少。

小露盯着杨锐看完了，就指着第三题，道：“杨锐，这里问你，你当时是为何能从山路中，解决科学发现的。”

“这个……不是应该从文章中找答案吗？”杨锐无奈的看向赵萍和景语兰。

两人早就捂着嘴笑了起来。

杨锐算是明白了，只能顺着文章，指给小露，道：“这里说，是因为勤于思考，每天都在想这个问题，所以突然想到的。”

“是这样吗？”小露昂头看向杨锐。

杨锐道：“有些人是这样。”

“你是吗？”小露继续追问。

杨锐成长于鸡汤有毒的年代，被小女孩追问两句，顺口就道：“不是。”

“你是怎么想到的？”

“主要还是我聪明吧。”