他总觉得珩哥的状态不对。

虽然该努力的时候，也努力了，但是总体来说，还是有哪里不对劲。

他很快就想明白了。

珩哥学习的时候，似乎缺乏一股动力。

大概是因为家世的缘故，考试给他们的压力远比其他的同学小得多。

有时候，适当的压力会给人动力，可能连珩哥自己都没察觉，他缺了考试的压力，相应的动力也基本没有。

想清楚缘由，林述煜决定对症下药。

他拿出手机，在搜索框里输入“怎么样才能让一个人有动力学习”。

搜索界面跳转，很快就给出一堆答案。

“孩子不愿意学习？那就揍一顿啊，他知道考不好就要疼，之后肯定会注重学习。”

林述煜：“……”

这种不怎么正确甚至有弊端的答案，竟然能排在第一位……？

他又往下翻了翻，无非都是一些弊大于利的教育思维。

直到后面，才发现一个比较中肯有用的。

“如果一个人没有学习的动力，那说明他缺乏目标，不如试着用甜头吊着他，完成什么目标，就给予他相应的小奖励或者大奖励，这个目标可以定得不要太大，一次一点，他尝到了甜头的同时，也会无形中得到潜在的鼓励，这样就能慢慢培养孩子学习的动力了。”

看到这，林述煜心里开始有些明悟。

这种方式挺好的，似乎也挺适用于珩哥身上，但是——

以珩哥的家庭，似乎也没什么东西能让他感兴趣、尝到所谓的“甜头”吧，这样的话，要用什么样的奖励，才能刺激到他，给他动力？