“目前进一步的教育安排还没有出来，你先跟着我熟悉流程，可以吗？”教导员说。

这时，苏威手腕上的通讯器震动了两下，似乎是有人发来了信息，他看了下闪动的通讯器全息屏幕，皱了皱眉头，我知他可能有紧急的事务需要处理，便说：“你不用陪我了，要有事就先走吧。”

苏威没有说别的，只淡淡地应了一声，转身便离开了。

“蒋宴，你跟苏队长很熟？”教导员是个二十多岁的年轻男子，相貌普通，但平易近人，穿着胸前标着“伊甸园”字样的蓝色工作服，他好奇地问我。

“嗯，他是我男朋友的表弟。”我说。

他瞪圆了眼睛，似乎是没想到我们这层奇怪的关系。

他好半天才回过神，从走廊一边的书架上取下几本手册，对我说：“这是课本和轮值安排，你先看一下，有问题问我。”

我接过了手册，，随意地翻看着。

这里的教育课程有两门，一门是语言与文学，另一门是数学与逻辑。我拿到的是数学课本，课本上的内容基本上是一些简单的算术，还有一些常识类的数学知识，对于我和原主来说，教授这些内容都不是难事。

我将课本翻过一遍后，也到了要上课的时间。我搬了一套桌椅坐在教室后面的角落，教导员又走过来递给我一张孩子的座次表，他给我的任务除了听课，还有记录孩子的听课情况，如果孩子出现主动回答问题或提问的举动，要加分，交头接耳或做一些无关动作，则要扣分。