爱因斯坦曾经说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”

从事科研工作的人从本质上来说分为两类。

一类只能称之为科学工作者，他们能够熟练的运用各种已知的科学理论根据既定目标计划，进行各种实验、设计、测试等等相关的科研工作。

这是因为他们从小就接受各种各样的题目，按照要求进行解题，久而久之就形成了一种固定的工作模式，这类人占大多数，宋杰將之归类为“解题者”。

而另一类人是可以被称为科学家的，在他们的头脑里，虽然同样有着从小建立起来的科学知识体系，但他们有着寻常人所没有的超越一切的想象力，可以突破既有观念的束缚放飞自己的思想。

任何一件看似无关紧要的事，或是某个意外闯入其视野的事物，都能激活科学家头脑中的灵感，通过想象和假设，为自己的研究制定出目标，并想尽一切方法去求证。

也正是因为这种特质，宋杰將之归类为“命题者”。

宋杰记得自己上幼儿园的时候，有很多同伴在被大人问道將来想做什么这类问题是，很多人都回答相当“科学家”。

而很多家长也同样有着类似的梦想……但现实却是在日复一日的题海作战中，通过补习班学习解题套路，这些想要成为科学家的学霸们，一步步的把自己的想象力束缚在框架之中，最终穷其一生也只能做一个解题者，一辈子默默无闻做着重复的劳动。

他们虽然同样在科学界工作，但要说其工作的意义，事实上和普通民工差不多。

真正的科学家，就应该是像贝森教授这样拥有无限想象力的人！

“贝森教授，对于您的问题，我的回答还是一样……我真心的希望能和你一起工作，至于你所说的这些设想，只要我们去做了，应该都是可能的！”：，，.