天地良心，虽然他一向不怎么样配合老师们讲课，可是他真的是这么想的。

原来，这就是创造性思维么？

顾小鱼是第一次给他们上作文课，她不急不慢地肯定让同学们多了几分信心。

在确认顾小鱼不会打击自信之后，英招也举手了，“砖头还可以当哑铃，锻炼身体的时候根据需求绑定所需要的重量就可以了！”

“非常好！”

从固定的模式，到越来越离奇的答案，顾小鱼都给与了肯定。

顾小鱼就是想从平常的教学中启发他们这种思维，只要埋下一粒种子，终有一日就会生根发芽，发展壮大。

“所以，同学们都对砖头的用途有了一定的想象与联想，但是今天我们的作文题目，不是这个。”

顾小鱼用黑板擦将“砖头的用处”擦掉，重新写上：

——“黑妖区的可利用物品”

几个学生一怔，“这是？”

顾小鱼说，“这节作文课，就以这个为题目，想一想有什么可以广泛地利用起来呢？现在开始写吧，给你们两节课的时间。”

原来如此！顾老师是以砖头启发他们写作文，并且，可利用物品这个……是想要以后将东西利用上么？

往日里觉着头痛无比的语文作文，在此刻竟然觉着不难了。

条条框框的束缚被他们抛弃，反正顾老师不会责骂他们，这就是

——创造性思维！

顾小鱼看着他们“沙沙沙”写着，坐在讲台上休息。