长孙无忌和王珪都抿着嘴唇，心中暗恨道，你就吹啊，早晚闪了舌头。

“不过后来我也自我总结了，我现在如此优秀的原因，归结起来，或许可以由四点概括。”李牧指了指自己的脸：“挂在脸上的自信……”又指了指自己的胸口：“埋在心底的善良……”

“融于血液里的骨气，还有刻在生命里的坚强。”

长孙无忌和王珪二人已经听傻了，他们长这么大，就没见过这么不要脸的，这人的脸皮也太厚了吧，这等话都说得出口？

“四个条件，构成了我今日的成功，缺一不可，缺一不可！”

“当然了，我更加深知的是，若想让我的学生们复制我这四个条件，对他们来说，实在是太难了一些，几乎不可完成、不，不是几乎，就是不可完成！可怜我这当师父的心啊，为了我那些愚笨的弟子，我才想出了刚刚我说的那套课程，我琢磨着，就算是一头猪，我给他们做出样子来，跟着做还能不会么？”

说到这里，李牧忽然压低了嗓子，道：“看似简单的办法，实则蕴藏着深刻的道理。”

“知！行！合！一！”

“知行合一？”王珪也算是饱读诗书，还从未听过这个说法，疑惑道：“还请侯爷赐教。”

李牧心中暗道，还好老子穿越之前爱看闲书，《王阳明传》读过三个版本，简体繁体外加一本连环画，太细节的搞不懂，忽悠一下还是足以应付的！

“知，指人的思想。行，指人的行动。当世的大儒教学，往往只顾‘知’而忽略‘行’，教会学生们道理，却不告诉他们，这个道理是从何而来，为什么这样的道理是正确的。这样的教育方法教育出的学生，是不完整的。他们明白各种道理，但是做事情的时候，却还是很容易出问题。”

“而我的教育方法，则弥补了这部分的缺失。我先让他们去做对的事情，然后再反过来让他们想，为什么我要他们这样做。给你们举一个简单的例子，就拿着木工来说。我让长孙冲做木工，他不知道为什么。他来问我，我告诉他，不要问，去做！细细体会！”

“第一日，他对我说，我让他做木工，是想要侮辱他。我没有理会，让他继续想。”

“第三日，他来告诉我，我让他做木工，是想让他感受木匠的辛苦。我还是没有理会，让他继续想。”

“第五日，他来告诉我，我让他做木工，是想让他明白，各行各业都有存在的意义，每一项工作都不可替代。我还是没有理会，让他继续想！”

长孙无忌与王珪听蒙了，这个也不是，那个也不是，到底是什么啊！别说长孙冲想不通，换成他俩，他俩也想不明白啊！