明明帝国的财政收入一年比一年多，但是奈何花的钱也是一年比一年多啊！

帝国各地的基础设施建设，从来就没有听过，每年都要花掉一大批钱，然后河防、交通、工业扶持等，还有教育等等，每一方面都是要花大量的钱的，尤其是教育经费，自从宣平二十五年后，帝国开始大幅度提高基础教育经费。

其占据财政支出的比例逐年上涨，从以往的百分之一，上涨到百分之三，然后是百分之五，现在已经是达到了百分之六了。

二十九年的教育经费，占据了财政开支的百分之六点五。

这可是一个相当恐怖的数字，因为大唐一年的财政支出预算，可是两个多亿呢，百分之六点五就是有一千多万元了。

而这些教育经费，大部分都是用来补贴各地筹办更多的官办学校，尤其是官办小学。

去年礼部方面已经是喊出了口号，要在未来十年内，要让适龄儿童的入学率达到百分之八十以上。

尽管这个适龄儿童，只局限于男孩子，哪怕是这个入学率只局限于小学六年制，但是要想达到百分之八十以上的入学率也是非常困难的，因为相当多的家庭，连一个孩子的读书费用都难以承担，同时当代绝大部分家庭都不止一个孩子，很多都是几兄弟的家庭，让所有家庭把家中的多数适龄男孩子送往学校就读，是非常困难的。

这就需要官府进一步降低小学的学费，对更多的优秀学生给予奖学金补贴，而这一部分的费用说实话非常庞大的，对各地的地方财政以及中央财政都是造成了非常重的负担。

这某种程度上来说也是大唐帝国自作自受，因为早期大唐帝国就是采取精英教育制度，刻意的太高学校老师的地位以及待遇，导致办学的成本相当高昂。

一个普通的资浅小学老师，他的年收入就可以达到一百多元，几乎是普通工人的五倍以上，如果是资深的小学老师，那么年收入更是可以达到两三百元，几乎是普通工人的十倍以上。

至于中学老师就更不用说了，年收入可以达到五百元以上，大学老师更是能够达到千元以上。

当然了，他们的收入高，那是因为他们当年的求学成本也高，没有这样的高收入他们根本无法填平早年求学时的高昂费用。

最终形成了一个高学费、高待遇的循环。

而这些办学成本，到最后部分会转嫁到学生身上，部分则是转嫁到官府财政上头。

但是即便如此，大唐帝国也依旧没有降低教师待遇的打算。