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这些答案五花八门，有些乍看很有道理，可有些仔细思量，也未必是错……尤其值得一提的是柳淳并没有给出答案。

他只是让学生们尽力去思索。

朱熹说过，万事万物，都逃不过一个理，什么都有理管着。可柳淳呢，偏偏找出了一大堆不能用简单的对错来区分的案例。

原本被禁锢的太学生，脑袋终于活泛了起来。

可以明显看到，越是往后，他们有关财税的讨论就越丰富……比如最初他们的主张都是强调平均。

但很快有人提到了税收的便捷，比如有人就说，征银比征粮方便。可有人也说，百姓家家有粮，可不是家家有银子！而且银子有折色的问题，再说了，有银子就一定能买到粮食吗？涨价了怎么办？

这些讨论的内容，到了最后，甚至有人主张，该利用不同的税率，来调解产业，比如作坊是生产商品的，跟农夫种田没什么区别，因此“工”应该和农民一样纳赋，而只是负责贩运的商人，该课以重税。

可有人却主张，没有商人的贩运，工和农如何能赚钱，所以歧视商人是不对的……显然，持这种观点的，已经在挑战士农工商，四民等级了。

还是那句话，柳淳并没有给出他的答案。

老朱也觉得，这种事情，未必有最后的答案。

但是这一本厚厚的文稿，完全打开了一片新天地！

“原来执行起来，还有这么多地说道，连朕也始料未及啊！”朱元璋颇为感慨，“传旨，捡这里面重要的，明发六部，让朝堂的那帮废物睁开眼瞧瞧，以后谈论朝政，也给朕拿出点真东西！”

老朱又想了想，自语道：“朕的这些弟子确实不错，该如何赏赐呢？”

第262章 需要很多很多人才

五天之后。