她们是排排坐，每个人座位前方还有一个装着沙子的木盘，手里面也都会拿着一杆树枝。

那些是用来识字的工具，树枝自然是用来写，装着沙子的木盘则是被用来写，每写完一个字之后都能抹掉，再重新写。

除了汉家男儿的妻妾之外，其实是有一些不用干活的汉人也在，有些是成年男子，少部分是孩子和女性，他们一样是过来学习知识的。

“按着笔画，每一个字多写几遍。”林岁的声音很洪亮，分别用汉语和西域土话各说了一次：“等一下子，我再来教一些词语。”

林岁其实也是村民之一，他用了将近半年的时间学会这一片区域的西域土话，本身则是有读了一些书。

西域都护府那边组织学汉语写汉字的时候，本来是有派人过来，后面发现了林岁，经过协商林岁就被收编进西域都护府，只是不作为征战沙场的士兵，是用在了文教方面。

“国内正在搞什么教育母亲就是为了下一代，咱们也算是沾光了。”林岁提着水壶，说完灌了几口，美滋滋地说：“优质母亲能够教出更好的下一代，我觉得一点都没有错。”

“大道理俺们不懂。”王勉朴素地说：“俺只知道识字绝对是一件好事！”

第945章 军与民

两名婴儿，一名婴儿的母亲识字，另一名婴儿的母亲不识字，他们从出生的那一刻就等于是有了不同的起点。

很简单的道理，有识字母亲的婴儿，他出生的家庭必然不错；不识字的母亲，必然是因为家庭环境的关系。

任何时代都讲究门当户对，好人家是嫁给了好人家，穷困者难以与富有之人结合，一样是生了后代，穷人家的孩子和富人家的孩子起点自然是不一样的。

以上太消沉，极度缺乏正能量……

其实是识字的母亲眼界必然开拓，能够获得更多的知识，她能够时刻言传身教，孩子的成长空间肯定会有更好的教导。

例如孩子同样是犯了错误，识字的母亲能够讲更多的道理，用完善的逻辑告诉犯了错的孩子做错了什么，应该是怎么去做才是对的；不识字的母亲，她可能没有那么多的道理可讲，逻辑是什么更不清楚，教孩子就是靠打，打得犯了错的孩子懵逼，等被打完之后知道自己错了，但是根本不知道错在什么地方，甚至都不知道该怎么做才是对的。

愚昧与否是从识字开始，识字就能进行阅读，从文字中去汲取智慧，要不文字怎么是一个文明必不可缺的一部分？