而那些没被点名的孩子，便在底下笑得更欢了。

秦言问他，这节课学的词，辛弃疾的清平乐·村居，会不会默写？

男孩不说会，也不说不会，就只是笑，而讲台下面，更是传来一声赛过一声的夸张的大笑。

秦言只好让男孩儿回去。

他顿了顿，又点了两个同学上来默写，可这两个同学，压根连站都不站起来，只是低着头不说话。

被点到名的不说话，而没被点到名的，就幸灾乐祸地哄堂大笑。

没办法，秦言拿着黑板擦用力敲了两下讲台，朝台下问道，“有没有谁能上来默写一遍今天学的词？”

教室里的笑声闹声一下便止住了，学生们有的大眼瞪小眼，有的干脆低着头不看他，就是没一个吱声的。

秦言的长相虽清秀温润，可态度却是一顶一的严肃，兴许是孩子们看出了他是动真格的，竟纷纷安静下来。

秦言有点无奈，说，“这篇词我在来之前就已经布置你们背诵了，你们是怎么完成的作业？”

教室里仍是一片缄默。

秦言随手翻了两本学生交上来的练习册，眼前大片大片的空白和不知所云的回答，让他脑袋嗡嗡作响。

照理说，现在很快就要期末了，该是学生们铆足了劲儿好好学习的时候，可这些学生的作业完成程度，却让秦言咋舌。

不仅是作业完成情况，还有学习态度和学习习惯，都继续改善。

于是，他深吸一口气，将脑海中的考点暂且擦去，在黑板上端端正正地写了几个大字：

天道酬勤。

纪律意识。