于是，秦言只推说自己困了，累了，匆匆挂下电话后，便急冲冲地跑到房间里，冲着自己身上狂喷花露水。

不只是走廊里，就连房间里，蚊虫都格外的多，一整个晚上，秦言被吵醒了几次，又被痒醒了几次，天快亮时，才迷迷糊糊地睡着了，不过很快又被闹钟叫了起来：今天，他就要前往自己分配的村小了。

带教老师安排了辆面包车，将秦言和另外几个学生分别拉到不同的村小里。

秦言站在学校里，看着矮矮只有两高层的教学楼，和教学楼旁的一片平房做的教职工宿舍，这才稍稍生出几分真实感。

他环视着校园，看着铺满煤渣的“操场”和走廊里的砖缝中一簇簇的野草，他望着教职工宿舍前，晾出的被子和衣衫，心中默默想着，这就是未来两个多月里他要工作的地方，这就是无数孩子学习、成长的地方。

带教老师看他不说话，只当他是失望了，笑着说，“小同学，我们这里条件不比上海，不过，老师学生都很好，你慢慢的就习惯了。”

秦言也笑笑，说，“没关系。”

见到学校里的教导主任后，带教老师放心地离开了。教导主任向他简单介绍了学校的情况：现在这间村小，每个年级只有一个班，全校的学生加起来，总共只有二百个。低年级的学生多一点，而高年级的孩子，不少都被家长送去了镇上念书。

秦言随教导主任走进办公室里。教导主任叹了口气，又说，村小里学生少，老师更少，稍微优秀点的老师，大多都考出去了。

看着窗外操场上你推我搡的学生们，看着他们天真的笑脸与稚嫩的身形，秦言也跟着叹了口气。

根据安排，秦言被分配到了五年级教语文。

在过去的几个月里，秦言为了入选这次的支教工作，做了大量的准备工作，而活动的组织者也对他们进行了定期的培训与考核。

除此之外，秦言还提前对自己要教的内容有了充分的学习。他看过网上名师的教学视频，买了好几本的教辅书，更是认认真真，把教案写得满满的。

可当他真正站在三尺讲台上时，当他面对一个个眼神或明亮或空洞的学生时，他竟觉得大脑一片空白。

他攥着粉笔背过身去，不看台下的学生们，用力做了几个深呼吸，而后，那些要点终于渐渐浮现，在黑板上写下了这节课的标题：清平乐·村居

起先，他的课讲得磕磕绊绊，慢慢的，当他习惯了那一双双眼睛，习惯了后排同学的交头接耳与探头探脑，怦怦乱跳的心终于平静下来。

或许是因为他放平了心态，又或许是因为课程准备了几十遍，早就形成了肌肉记忆，秦言的课渐入佳境。