“那我先来问一个问题吧。”

说话的是坐在最中间位置上的周教授，对方上身微微前倾，脸上透着感兴趣的神色。

“你们这个课题的方向和立意不错，整个实验的设计非常有意思，但我想知道，你们如何去控制ra-re本身的活性，据我所知这样不具有吸收排他性的微生物，本身的活性也极难控制，因为你不知道它会‘吃’进去什么东西。”周教授问出了自己关心的点。

董文斌微微一愣，不过很快给出了答案：“ra-re的活性和周期的确很难控制，因此我们采取的方法是不直接去控制ra-re的活性和周期，而是利用另外一个菌种re-s来控制。”

董文斌不用多说，随着两个菌种的结构被放到投影上，在场的教授们已经看懂了这其中的关系。

又一个很创新的方法，get到了。

“那我再来问一个问题”，周教授眼神发亮地又问：“根据你刚才汇报的情况来看，ra-re菌种还未达到稳定状态，这个问题在后期的实验、乃至应用当中，如果克服这一点？”

董文斌继续回答：“目前菌种的确不稳定，但这并不是我们的最终菌种，针对菌种稳定性问题，我们采取的方法是n代培养，通过n代基因组记忆和基因强化来最终实现菌种的稳定性，包括作为诱导菌种的re-s也是。”

顿了顿，董文斌又道：“目前我们的培养刚刚进入第3代，根据现在的参数检测建模，预计在第7至8代的时候能够达到合理稳定状态。”

这些都是他们提前准备好的答辩内容里有的。

这会儿董文斌终于明白宁夏为什么说让他们做汇报t的时候别做得太满了，可不得留下一些空间对付答辩么。

“我也来问一个问题。”

……

在场其余的评委也开始提问。

“我想知道，这类菌种，除了之前你们汇报中提及的应用范围，是否还考虑过其他？”