“……秦汉有三公，宋明以降丞相逐渐虚无。设立学校使学校成为舆论、议政的场所，真正的为国取士，而不是为了养士，更不是为了科举，而是必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。

国事本该由公议，国事需要有所监督。天子南面，宰相、六卿、谏官东西面，以次坐……从开蒙学生开始，在朝廷和民间形成良好的风尚，使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽之气；使盗贼奸邪，慑心于正气霜雪之下，君安而国可保也……”

至于单一的科举取士和恩萌制度……老朽只主张朝廷尽可能地多种渠道录取人才，多用真正的有才之士，有德之士，包括小吏，历算、乐律、测望、占候、火器、水利等等各方面的有才之人……”

保康听得入迷，他早就听说王夫之、黄宗羲、顾炎武、石溪道人等等有识之士都在探寻真正的治国之道，保康没想到，他们已经思考到这一步。

保康高兴。

看看周围的学子一样也都听得入迷，他的哥哥弟弟们，一个个的，虽然脸上不大认同甚至惧怕，但眉眼间闪动思考的光芒，他更是开心地笑出来。

身侧石溪道人戳他腰窝，保康误以为石溪道人发现他的小动作提醒他，哪知道他一转头，一眼看到课室门口一个老迈硬朗的身影。

保康：“……”

“老师——”保康小声欢呼一声，小小的身板从座位上下来直奔那个老人而飞去。

顾炎武听说皇上巡游江南，到底是挂念。恰好他正在浙江游学写书，来到正人书院一眼就看到胖嘟嘟的小和尚“鹤立鸡群”般坐在课室里，正犹豫要不要见面，就看到小和尚飞奔而来，口中还欢呼“老师——”

顾炎武顾不得多想，弯身一把抱住小学生。

师生两个第一次见面，却毫无生疏之感。顾炎武抱着小学生垫垫分量，笑得满脸菊花开。

“哎吆，不错。快乐大师一眼就认出来老师了，不枉老师专门来一趟。”

“重量也不错。再等一两年，老师就抱不动快乐大师了。”

快乐大师·小保康眉眼弯弯：“保康不胖。”

第74章