保清嗤笑出声：“你那里的物事，大多都是只能在毓庆宫用，你送给太医院，他们哪里敢收？”

胤祉很是好心地提醒：“太子哥哥，你的东西，其他人不能用。”

“胤禛也不能用。”

“胤祺也不能用。”

太子：“……”

太子懵懵懂懂地感受到了，做太子的压力——有贪官了，欺上瞒下，他要管；做太子的拘束——他的东西，其他人都不能用，他以前觉得天经地义，他是太子，可他真心想帮助太医院的时候，无从帮忙。

太子又想起那天他和皇后娘娘一起出宫的情形，每个人都觉得他是太子，对他只有恭敬和畏惧，完全没有他们提起保康弟弟的时候，那份喜悦和爱戴。

做太子，就是这样吗？

太子今儿上课的时候，和他的老师们提出来“皇上减免百姓税赋，但老百姓的税赋负担还是很重”的问题。

他的老师们，张英，熊赐履、汤斌、王掞……一大半都是当世的理学大家，一直以来，辅佐皇上做一个“外王内圣”的明君是他们的志向，是他们实现“救世济民”，实现一腔作为汉家文人的报国心愿的方法。

他们也是这般教导太子，期待聪慧的太子不光有才华和孝顺，还有通达和仁心，期待太子将来继承皇上打下来的偌大江山，做一个类似“文景之治”那样的太平盛世守成明君。

可他们此刻，面对太子的问题，明知道解决这个问题前朝的“一条鞭法”最合适，却都说不出口。

一切，只因为，他们也是士人，还是士人集体的代言人。

他们自己到了地方，兴修水利、兴教化、铺桥修路……政绩都非常好，他们也真心体谅老百姓受的苦，他们也想报效皇上和太子，可他们，有他们的天然立场，那种带给他们荣耀的出身带来的立场。

这样的情况，太子能获得的答案，就是重新启动先皇时期的巡按制度，巡视地方，严惩官员贪污、不作为等等行为。

可是，太子本身很聪明，太子已经七岁了专心致志地学了这么几年，这些日子因着保康弟弟回宫，汗阿玛病重，他经历了很多，成长了一些。