“我有一个朋友，她不是个乖孩子……她……她很讨厌送弟弟玩具，她想自己玩。”

“我……不是，我的朋友，她……她讨厌用姐姐用过的书，她不节约，总想要用新的书。”

“……她其实自习课没有在写作业，她都在看课外书，那本书太好看了。”

“……她不想每次出去找同学玩都要带着妹妹，她想自己和丽丽去玩，那样还能吃冰淇淋，带了妹妹就不能吃了，因为妹妹也会闹着要吃，可是妈妈说妹妹不能吃。”

“……她上周五在放学路上偷吃了一包辣条。”

“她吃鸡蛋的时候会把蛋黄剩下来……”

三轮结束，沈姐没有进行第四轮，而是告诉大家，接下来，她要开始填下一段歌词了。

“我的朋友虽然不乖，但她周三的时候给房间里的吊兰浇了水，”这是第一个孩子刚进小别墅的时候做的事情，顺带一提，这孩子在给吊兰浇水的时候还给隔壁的仙人掌也浇了水。

“她周四的时候把鸡蛋用勺子弄成两半，分给了另一个鸡蛋掉在地上的另一个孩子，”这是那个不爱吃蛋黄的孩子。

“她这次的数学第三单元测验成绩拿了满分，”这是好多小孩子的共通点，差别只在与有的是第三单元，有的是第四单元。

“她明明不喜欢弟弟妹妹，但还是愿意给他们讲故事，”

“她很耐心地花了一个小时抄了一篇很长的文章，”

“她吃完饭的时候碗里一粒米饭都没有，洗碗的阿姨洗的时候都省力了不少……”

沈姐每说一句，孩子们先是诧异了一下，然后嘴角偷偷露出了一个小弧度，后期在这里把沈姐说的这些片段全部都剪了进去，做得像是一个回忆相册，看得观众都为这些可爱的孩子感动，疯狂发弹幕——

[沈姐这就是亲身示范啊，你可以夸一个孩子，但不要把所有的优点都简简单单概括成乖一个字，要花式的夸，夸得要具体！]

[那些家长缺的是夸奖孩子的话吗？我觉得他们缺的是对孩子的关注，你只有关注孩子才能夸得那么具体好不好！]

[不要那么苛责家长吧，不是谁都能在家里装三百六十度无死角的摄像头观察孩子的，能做到当然好，但一想到一家两个孩子，自己还要工作……我就能理解家长看不到孩子这些小细节这件事了。]

[唉，真想自己也有个沈姐，要是有人能把我所有的小事都看在眼里，我一定超感动的。]

[……]

沈姐在把所有的孩子很隐晦的夸了一遍之后，她把歌词最后的部分做了个转折——

“所以我爱我的朋友，我们是一辈子的好朋友，因为她，就是我自己。”

说完，她在所有孩子们“老师被你发现了”的目光下，很掩饰地说：“这是歌词哟，不是真的，我只是为了让歌词听上去更厉害一点。”

作词的叔叔接到孩子们的歌词，当然不会真的完全按照这个顺序去写，毕竟连韵脚都没有压，很多内容啊断句啊都不符合歌曲的旋律和立意，但他还是很尽职尽责的把沈姐说必须要留下的那部分内容改了顺序给留了下来，一些能用原句的也尽量用原句，创造出了《可爱合唱团》第二季的第一首歌——

《和我做朋友》。

一首分了声部的难度比第一季的歌曲更大一点的歌。

一半的小女孩唱着朋友不乖的地方，一半的小女孩唱着朋友可爱的小优点，最后齐声唱响最后一段，高声告诉所有人，对，这个又乖又不乖的孩子就是我自己，你们爱不爱我没关系，反正我爱我自己，你们和不和我做朋友也没关系，我和自己做朋友。

“不是只有乖和不乖两个评价的，也不是除了乖就是不乖的。”

“我们无法去控制别人，让他们一定要看见我们的存在，或者看见我们的优点，但我们必须自己要知道，自己是有优点的。”

“谁都可以不爱我们，或者偏爱其他人。”

“但我们自己要爱我们自己，不论自己是什么样的人，我们都要最爱自己。”

沈姐在小黑屋里，看着镜头，不知道是在对观众说，还是在对孩子们说。

孩子们唱着歌，不知道是唱给自己听，还是唱给电视机前的观众们听。