“极限运动靠头铁？你觉得你有几条命？”

许星黎这一番话说完，喻子珩的教育工作变轻松了许多，至少骆嘉茂愿意学习了，但依然为骆嘉茂的基础感到头疼。

喻子珩把鸡兔同笼和流水行船给骆嘉茂拆明白了，然后告诉他：“人和野兽的区别，就是人会使用工具。”

许星黎头也不抬：“猩猩也会用工具。”

喻子珩气急败坏：“我要给他讲方程组！你不要捣乱！”

田可在旁边观望了一会儿，自告奋勇说：“我来给他讲吧，这里我会，我如果讲得不对你再补充。”

“行。”喻子珩缓过来，依然觉得上了许星黎的当。

他为什么非要教骆嘉茂学习来着？

魏闲把作业里他会的题都写完了，留下最后一道题不会，想问许星黎。

许星黎看了眼，题不是很难，将其推给云砚：“问他。”

魏闲有点犯怵，不敢主动找云砚问，他总觉得云砚是个危险人物。

许星黎将魏闲的作业本推到云砚面前，言简意赅：“这题，他基础不好。”

云砚没有明着问他基础差到哪种程度，而是说：“你先讲讲你的思路。”

魏闲只能硬着头皮跟他讲，有种被老师点名回答问题的压迫感，说得磕磕巴巴。

云砚丝毫不介意，安静地听他讲完了思路，再以他能听懂的方式告诉他这题应该怎么写，说完之后就将作业本退还给他，仿佛只是走程序的完成了任务，既不问他听懂了没有，也不在乎他以后遇到同类题会不会做，更没有给他拆解这题的考点和知识点——和许星黎的讲题方式完全不一样。

都是学霸，为什么差距那么大？

魏闲含泪说了谢谢，拿着作业本回去继续写作业了。