刘平平对彭梁容说：“你觉得宁华的分班制度不好？”他是很诧异的，因为他所见所得，皆是这分班制度带来的好处。

普通学生成绩优异，能带动班上家境优渥的学生的学习氛围。高考成绩出来时，年年的名校比例都很高。

他听彭梁容三言两语说了云昭的事。

想起了自家弟弟刘安回家时曾说，班上有一个女生总是被孤立。

他倒是没有做什么孤立的行为，只是也不怎么去管这事，对于刘安来说，发生在云昭身上的事只是茶余饭后的闲话三两。

与他无关，他不做施暴者，也不做拯救者。

刘平平听出彭梁容口气中的凝重，“平平，你还记得我们那一届的学生吗？”

他回忆起十年前，点了点头。

彭梁容只说：“我觉得如今的校园环境不好。”

刘平平沉默良久，回道：“确实是这样，但是要想改变很难，谁又能保证改了以后，就没有学生被欺负呢？”

他专攻教育学多年，见过太多校园暴力的例子。校园暴力不是单单制度就能改善的，彭梁容的想法有些天真，但也很正常，他生长的环境与常人那样不同，从小就是锦衣玉食，兄弟和睦，朋友和善……日子过得像是童话里的小王子。

他也不是不赞同彭梁容的想法——宁华三中的分班制度是有问题的，但这问题提出来也不会得到什么改善。

彭梁容叹了口气，再没提这事。

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霍峻恪：“我会安排云昭到别的学校上课。”

顿了顿，说，“我从朋友那听到，那位女学生曾被学校里的同学欺负，我出面的话，应该能够以比较正当的途径让她转到别的好学校。”

昭擎长睫一动，他慢慢拉长声音，“你觉得他很在意云昭？”

说起“云昭”二字，没有明显的起伏，只是当做一个名字，一个符号。

更有情感浮动的，是他这整句的话语。

霍峻恪脸上掠过一丝怪异，莫名其妙，他总觉得这句话虽然语气平和，但是就是有点暧昧不清。

暧昧不清在于“在意”两字。

他扫了一眼他的金眸，灿灿的瞳孔，兽类一样紧缩着，他先前扬起来的唇角撇下，就这样看着他。

静静的。

霍峻恪就一阵汗毛竖起，他下意识摸了下手背，选了个最不容易出错的答案：“那个学生挺有资助价值，成绩优异，性格也比较坚韧，是个好苗子。”

“就商人角度来说，资助这样的学生，对企业肯定是有帮助的。”