于是有学生开始胡猜，从著名化学研究者猜到年级主任的名字，洛浔全程笑而不语。

他的余光一直留意着教室后窗，领导身边就站着教导主任，两人似乎在谈论什么。

很快，学生们再也编不出东西来，洛浔挑了一个举手的学生来回答。

“第二列第三排的同学，你来回答一下。”

“老师，我认为是五水合硫酸铜。”

“哦？为什么？”

“我刚刚算了一下，分子量正正好好是二百五。”

“很好。”

洛浔示意他坐下。

其他学生发出了恍然大悟的声音。

洛浔继续问道：“有没有哪个同学知道，五水合硫酸铜和无水硫酸铜的差别是什么？”

有学生举手：“有没有水。”

洛浔挑眉：“性质呢？”

“颜色不同。”

“作用不同。”

……

时间就在洛浔的提问和学生的回答中飞快流逝。

洛浔表现得一点都不像一个对教学事业毫无经验的人，相反，他比最优秀的老师更加称职，轻轻松松地调动整个课堂的氛围，让所有的学生都目不转睛地盯着他看。

下课铃响起的瞬间，学生们都还觉得意犹未尽。