郜柏歆看了童漠一眼，慢吞吞地说。

童漠：？

他这会儿虽然睡得有点不清醒，但也能确定他同桌说了一句毫无逻辑的话。

郜柏歆让丁振宇重新转过头去，接着转头看着童漠。

童漠跟他对视了一会儿，不太懂他这个眼神的含义。

郜柏歆似乎在等他说出些什么。

但他没觉得有什么可说的。

这时上课铃声响起，班主任赵晶拿着教案走了进来。

赵晶教的是数学，将教案放在讲台上，她开始提问昨天课堂上留下的那道问题。

问了几个同学之后，她一发不语地将问题重新写在了黑板上。

“我现在点名你们上来做这道题，做错了的同学，要麻烦你们在门口罚站了，”赵晶推了推眼镜说，“我昨天在班级群已经提示过了，实在找不出你们还能有答错的理由。”

眼前一帮十六七岁的男生女生马上低下了头，赵晶又指了指他们：“想临时翻手机？迟了，但凡你们现在敢拿出手机，我也就都没收了。”

于是几个同学被赵晶叫了起来，走在黑板前默默站了一会儿，又乖乖走出教室门口去罚站了。

童漠看着黑板上的那道题，露出疑惑的神情。

他没有看昨天老师发在班级群里的内容，主要是因为他平日里接收到的群消息就太多了，回家之后他一般不爱看微信。

但是这道题，其实不算难。

他昨天想到了两种解题思路，对于一般同学来说，第一种解题思路应该很容易能想到。

虽然第一种解题思路绕了不少弯路，但得出的结果并没有错。

赵晶环视教室，发现只有童漠一人敢与她对视。

于是她叫了童漠的名字：“麻烦童漠同学上来答一下这道题。”

童漠站起身，他往讲台走过去的时候，发觉他同桌明显地从椅子上坐直了身体。

他拿起粉笔的时候，更觉得他同桌的眼睛在盯着他的手。

他带着疑问在黑板上写下了演算过程，接着将结果写在了等号的后面。

童漠正想拿板擦将演算过程擦去，赵晶拦住了他。

“留着吧，让其他同学也能看看，”赵晶说，“我发现你写了两种演算过程，能跟大家讲讲为什么吗？”

“我昨天在做完这道题之后，想到了另一种解题思路，所以把这两种思路都写下来了，这样对比来看——”童漠抬手指了指他写在黑板上的两处公式，“哪一种是最优解，非常明显。”

赵晶将童漠的板书留了一节课。

童漠发现他同桌也盯着那板书看了一节课。

等赵晶走出教室，值日生拿着板擦想擦黑板，郜柏歆站起身说：“等会。”

值日生拿着板擦有些茫然地回头看着他。

郜柏歆将他放在桌斗里的本子拿了起来，从中间抽出一张纸。

他将那页纸举了起来，隔着十几张课桌，纸上的字迹和板书上的第一种演算的字迹慢慢重叠。

童漠心里顿时有种不祥的预感。