他当时问过安仁的看法，安仁也是赞同他的，认为他写的诗句比那些人好。

旁边的主考官也都摇头表示对这几句诗没有印象，最右边的主考官往李白卷子后面的几道题看去，又对李白的点评深有同感。

他本还想说这年轻人太不知天高地厚了，可现在发现……这年轻人……好像真有不少真才实学。

简单的几个字改动，居然让整首诗的境界也跟着提高了一个档次。

这种鉴赏题一般都是有固定套路的，这几年教育部实行去套路化，要求考生们自由发挥，真正的表达自己的看法与素养，可由于这样不好给分，大多数人为了保险起见，都会选择和以往差不多的套路模板，只是将自己肯定的些许见解插入其中，充作素养。

如李白这样随性点评到……连原诗都改了的人极为少见，基本无人敢于冒这样的险。

但是，以他的文学素养来看，他觉得李白说的挺好的。

他也沉默着又将卷子往回递，告诉他们看看后面的题目。

一时间场中只剩下了翻阅卷子的声音。

李白茫然地坐在椅子上，不明白他们的神色怎么突然一个个的都严肃起来。

他觉得自己写的还挺好的啊。

主考官们此时正在欣赏李白的作文，黎玉浏览着卷子上大气潇洒的字体。

她有些意料之外又清理之中，这年轻人的确写的是诗。

那恰到好处的遣词造句却在第一秒就抓住了她的眼球。

“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？”

“余看来，教也好，学也罢，并无多大区别。”

“余曾困惑于身处陌生境遇突然转变身份该如何自处，可仔细想来这短暂的人生又为何须被这点烦扰所阻。”