[还好那个瓶子是细长形状的小瓶子，估计叠它二三十个就能装满了。]

[哈哈哈哈哈哈哈哈哈]

[两个人第一次找到的都是少女游戏哈哈哈哈哈哈]

两分钟后，程星时缓缓吐出一口气，他把爱心涂满了，且中途铅笔芯没断，游戏也显示他成功完成了这项小游戏。

程星时找到的下一项小游戏是转魔方，把六面颜色归位就行了，他用时不到一分钟获胜。接着是模型组装，把玩具模型按照说明书上的样子组装好就算成功，然后是集英雄卡，在教室各处找全108张卡片，还有下棋、弹玻璃球……

楚沧南也好不容易叠完了星星，就赶紧去触发别的小游戏了，这些游戏并非都在考验智力，像涂爱心和叠星星，主要是在耗竞技者的耐心，在计时赛里消磨时间。

在触发各项小游戏的过程中，程星时来到一张又一张课桌前，把座位对应的学生姓名都一一记下。

而且观察过他们的学习和生活用品，认真去梳理一遍细节，他就可以大致推测出班级学生之间的人际关系，谁和谁的关系好、谁和谁差、谁的成绩更好、谁的家庭富裕、谁因何理由被老师惩罚过、哪些人在恋爱，等等。

虽然游戏没有要求他去梳理班级成员的人际关系，但是他觉得，一些降智小游戏出现在智力专场，应当不光是为了耗耐心和时间，也许简单小游戏的背后，还藏有什么更深的东西。所以多做一些思考是必要的。

竞技者只要去翻一下课桌上的文具或书本，就能知道使用这张课桌的学生是谁，而且每个学生的笔迹都不一样，出现在课桌区域之外的被书写过的纸本，也可以通过笔迹来反推是谁在上面写字。

程星时在教室角落里捡到了一个小纸团，抖抖上面的灰，展开是几行手写的英文段落。

游戏并未显示这页纸是小游戏，但程星时没有立马丢掉它，首先是笔迹，这上面的笔迹不属于班级里的任何一个学生。