当时听到这个消息的时候，还感觉c班的老师还是挺有头脑的，并且这样更有利于培养班级内团结的氛围。

在这个学霸世界，大学毕业，不仅需要写毕业论文而且还需要经历全国统一的考试。

根据这个考试来决定学生是否具有升学资格，如果没有的话，就会按照这个分数排名来安排对应的工作。

大部分的工作，在招聘的时候，就会有这个考试分数指标的硬性要求。

当然，也有在学校表现特别优异的，会获得一些学校的减分福利。

在这种压力和刺激之下，到了大学，学生们依旧要十分努力。

苏玉作为一个f班转来的学生，按理来说应该是会作为需要帮扶的学生，分到一个成绩好的。

但由于她近期在班级内表现得过于优异，在征求了苏玉的想法之后，班主任将她列入了帮扶他人的那一类中。

这个项目最开始的时候，是可以由帮扶者与被帮扶者共同进行选择，结成一对对伙伴后，前去学委处登记。

作为前面几次都是班级内吊车尾的金筠，自然是被算作了被帮扶的那一类，她和苏玉很自然地结成了伙伴关系。

原本以为这次只是走个形式，并没有多少意义。

没想到苏玉却在这个项目中尽心尽责，愈发严格地督促金筠。

金筠只好每次上课都好好听，每次作业都好好做。

就连最开始她每次混着不交的错题本，苏玉都要按期检查。

金筠没有办法，被迫“改邪归正”，走上了努力学习的道路。

真正意识到苏玉的学习强度之后，金筠才觉得自己之前做的那些都还远远不够。