类似的情况还有洒水车面积问题、鸡圈周长问题、铺地砖问题、电表读数问题……

周依面对这种数学问题，总是很擅长提出自己的问题：“为什么要算洒水车洒了多少面积，它洒完整条街道不就行了吗？”

“李奶奶围鸡圈为什么要算鸡圈面积？她又不给鸡铺地毯。”

“一个屋子需要多少块地砖，我又不是装修工人，我怎么知道？”

“笑笑家离学校走路要花几分钟，她自己不会掐个表试试吗？”

“红红家的电表走了多少千瓦，这我怎么知道？他们自己怎么不看电表啊。”

有一次做电表读数的数学题，孩子又是一脸懵圈，怎么讲都讲不明白。最后孩子问了一句：

“电表长什么样？是手表那样的吗？”

考虑到孩子没有这样的生活经验，朱天蓝特意让余小白带着周依，全副武装，去楼道里打开电表箱，让孩子看看电表。

可是打开电表箱，不仅孩子懵圈，余小白一看，也懵圈了，他也看不懂电表，他只得小声对周依说：

“没事，你长大又不当电力工人，这种题不会也没关系，等长大了自然就会了。再说以后都是智能时代了，咱们人类不用算帐。”

在他的认知里，这种加加减减的题，根本不是个事，这种年龄段的小孩，根本不应该做这种绕来绕去的题，这是难为孩子。

这下好了，周依似乎是得了尚方宝剑，再遇到算不对的题，她总是振振有词的说：

“没事，我将来又不开洒水车。”

“没事，我将来又不养鸡。”

“没事，我将来又不去铺地砖。”