对方的这种打法解放了叶理，却暴露了一班整体能力不足的事实。一班除叶理外，只有一人的得分能力还不错。剩下的三人中，两人命中率随机，还有一人拿球必丢，像是来凑数的。十二班则全员都很厉害，进攻队员的三分球接连命中，不得分的队员防守能力强，抢断和抢篮板都很积极。最重要的是十二班队员配合默契，看他们进攻非常流畅，反观一班的进攻就很让人心梗，因为经常会丢球。

简花一边对拖后腿的队员生气，一边在暗地里攥着劲，继续着她的“施法”。

用对方的罚球测试精神力的效果：比叉，阻止成功；比叉，险进；比叉，又进了。虔诚的坏心没有奏效，比分差距继续扩大。

下半场一班陆续换了几次人，可分差就是牢牢保持在10分。越往后越让人灰心，简花感觉胜利无望，放弃作法。不想她刚停手，稳定的分差就一下扩大到了14分。

中二的行为与比分达成了某种暗合，简花把分差扩大的责任揽到自己身上。她重新振作，决定不到最后绝不松懈。最终，分差被拉回到12分，所幸没有输更多。

看比赛前输7分，终场输12分，算起来自己还是有用的。

人群散场，简花看到他们班的队员还聚在篮球架下说话。叶理不做声地在收拾东西，队员们则在旁边七嘴八舌。叶理冷着脸说了其他人两句，双方一言不合，一人气势汹汹地上前推了他一把。

接着就是两人对骂，其他人拉架。再然后，叶理愤怒地把球砸到地上，骂了句脏话就头也不回地走了。

简花把这些看在眼里，想，如果从开场就一起努力，说不定到最后还有机会。

她不是真的中二，她也知道分差的变化，至始至终都只和场上队员有关。可她就是不免对自己的精神力怀有期许……