“天文社嘛！这个还不简单！”

“就这样？你的意思是我们辩论队培养感情的能力不如天文社？”

“不不不，绝对不是，”杜弘毅求生欲十足，“若琳是陈逸弟弟的家庭老师，我们室友万峰说了，陈逸就喜欢清纯女教师。”

“哟……那……”

那人还想问下去，就听到一阵起哄声，回头一看，话题主角张若琳来了，于是屁颠颠跑去问正主了。

张若琳脑阔疼，她感慨自己之前作出低调的决定是多么高瞻远瞩英明神武。

就这么一朝，功败垂成。

话题一直进行到教练进门，才算按下休止键。

今天的任务是给新人们定辩位。现行国际标准赛事为四人制，一辩负责陈词，陈述我方观点，并且在质询阶段回答对方二辩的问题；二辩三辩都是攻辩位置，二辩质询一辩，三辩质询一、二、四辩；四辩进行一对一对辩并负责总结陈词。

在模辩阶段，张若琳每个辩位都试过，上手比较简单的是一辩，除了作为后方发言时需要临时搏击对方的一些论点之外，不需要太多现挂，二辩三辩气势较强，四辩既要回答问题，又要攻辩，最后还总结，能力最综合，难度最大。

杜弘毅见她在志愿表填第一志愿四辩，有些惊讶：“我一直以为你会打三辩，你三辩打得很好啊。”

她起初最喜欢三辩，这也是她最出彩的辩位，三辩很考验设置问题的逻辑，也就是给对方挖坑填自己的坑，对于法学生来说，三辩的任务很像法庭中的律师提问，一步一步把对方的逻辑链击溃，并建立自己的逻辑链，成功的三辩能通过几个问题，牵着对方的鼻子走。

但现在她的理想辩位是四辩。

那天和陈逸聊完，她彻夜未眠，找补差距。她不想和陈逸比，只是想从他身上多学些东西，最深层次的就是他的观察、思考和总结能力。

这种能力潜移默化地影响这个人的思维逻辑和处事方式。