说他们的作文写得好呢。

杜老师手指不断的戳著作业本,庄玉林最近新写的作文叫“我的邱老师”，里边赞扬了邱老师是个有学问，有风度的好老师、好同志，是他们的明灯。

“写得一塌糊涂，一窍不通！”这是杜老师的评价。

庄玉林已经学会了用人物结合山川河流作为比喻,不光是写人，也不光是写物,他把两种结合到了一起,杜老师喜欢更大气的作文风格,喜欢歌颂锦绣河山,觉得内容浅显，直白了就是“粗俗”，杜老师当着家长的面呢，都说，“难登大雅之堂。”

庄玉林写的这篇作文庄民国知道,写完了后他还读给他们听过，他爹庄炮仗他们都说他写得好呢。

“你们家这孩子啊，我是教不了了，你们当家长的要是有本事，就自己教吧。”

杜老师是笃定了他们没本事。

农村人，有几个会认字读书的？

事实也是，当老师的说话重?，尊重?老师的“家长”自然就诚惶诚恐，生怕老师不教了，一般家长这时候就会弯腰赔笑，给老师道歉，让孩子也给老师道歉，说以后要听老师的话。

“家长”在学校“老师”面前，似乎是直不起腰来。

庄民国人是老实，也不爱说长道短，讲那些花花肠子的，就是对着工人母亲刘三婶时不时的阴阳怪气儿他都不动怒的。

现在面对杜老师这种“耍赖”，庄民国都笑了。他们送孩子来读书，又不是送孩子来受气的，教育学生本就是当老师的责任，就因为写的作文不符合她喜欢花团锦簇的标准，就叫嚣说不合格？

庄民国没弯腰赔笑，诚惶诚恐。

他只说了，“杜老师，孩子的作文连校长都说了写得好，一年级的时候写的作文就能拿到二年级来念了。”

一年级的时候，邱老师还给他们上自然、地理课，劳动课、手工课、体育课、音乐课，杜老师接手了过后，自然地理课、音乐课先被她当成了自习课，到后边，体育课、劳动课也取消了，成了正常上课。

杜老师还说了，“我们要抓紧每一分每一秒的时间，把成绩提上去。”

“校长是校长，我是教过初中的，我能说错吗？成绩才是一切。”