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熊老师不敢找领导的歪,她哼了一声:“如果陆蕊能够拿到县里的名次,你就主动辞去教研组组长,怎么样?”

黄黎明笑了:“如果谁带的学生获奖,谁就能升职,那还要领导做什么呢?”

熊老师被她这淡然笃定的模样气得七窍生烟,说话就很难听:“还京都师范大学毕业呢,带出来的三年级学生连二年级学生都不如,你看蒋洁那毫无激情的朗诵,都是被你教歪了的!误人子弟。”

黄老师被她刺得心一痛,放下红笔,转头盯着熊老师:“蒋洁朗诵娓娓道来,轻重缓急控制到位,情感渲染也很有力。虽然与您的爱徒风格不同,但我觉得她表现得很不错。反倒是我觉得升旗仪式上陆蕊的表现对投票有影响,非朗诵之功!”

熊老师呵呵一笑,眼神却冰冷无比:“朗诵,除了语言情绪,也包括情景交融、肢体表达等要素,您这话说的,是在质疑投票结果吗?输都输不起,真让人看不起啊……”

黄老师真是被她烦死了,手在作业本上一拍,提高了声量:“那就等国庆之后,看看是我们班的荣誉多,还是你们班荣誉多吧。”

熊老师眼睛一亮,故意激将:“咱们比质量、级别,不要比数量。谁班级获得的荣誉等级高,谁就当教研组组长,怎么样?”

旁边的老师见这两人火药味浓厚,都上来劝解:“算了算了,莫为这事伤了同事和气嘛。”

年级大的老师劝:“小熊,谁一生没有教出个把优秀的孩子?别因为一点小成绩就骄傲自满。”

也有锐气十足的年轻老师说:“我支持熊老师!教研组组长又不是终生制,有德者居之嘛。”

办公室吵吵嚷嚷,惊动了隔壁办公室的向校长和教导主任,两人来到办公室,了解到事情经过之后,杨主任吼了一声:“闹什么闹!教研组组长是学校综合考虑之后决定的人选,岂能随意凭几场比赛就定下来?”

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