人已经不见，宁奶奶还不放心，她将那扇通往厨房的木门给掩上，这才坐上了主位：“肖先生，他们俩表现得怎么样？”

肖建国看着宁家人，很是认真：“我毕竟不是这方面的权威，但是我可以确定地说，你们家这两孩子都很不寻常。”

肖建国直到现在心里还满是讶然：“这份考卷是我一个z大的同事发给我的，我这些年在教育肖烨上也对此有一定了解，我认为这两个孩子都很聪明，而且在天赋上有一定的差异。”

“从考卷和刚刚的沟通中可以看出，知星对图形、数字都非常的敏锐，可以说是个理科型人才，而且之前旭东和我稍微提过知星，我对这孩子也有些了解，我认为这孩子是有科学思维的。”

说到在数字上有天赋，宁振强嘴角便忍不住上扬。

哎，他们家阿星像他，他早看出来了！

还好没像振涛，像振涛那可不行。

他看着几人有些云里雾里的模样，便又用通俗的语言稍作解释：“简单来说，就是知星这孩子是有做科学家的天赋的。”

其实这话他不该说的。

伤仲永的例子很多，小时了了大未必佳这句话是有现实依据的，可他就怕宁家人不愿意要送孩子们去念书。

宁振伟激动的时候反而说不出话，求助地看向妻子和母亲。

宁奶奶又问：“那知中呢？您说知中这孩子也聪明是吗？”

这其实挺让他们惊讶，他们不是否定自己的孩子，只是吧……和知星乖巧爱念书不同，知中就和村里任何一个皮猴子没有区别，上蹿下跳，也就是知星喊他的时候才会乖乖读点。

“是的。”肖建国思考了一下要如何说明宁知中的情况，“知中他就更要偏向文科一些，他做题的准确率不算差，所以应该不是很偏科，但最让人惊喜的是他的语言能力和记忆力。”

刚刚他随便说的话，宁知中都能复述出来，连音节停顿之类的都是原样的，肖建国还特地混入了一个俄语的单词，宁知中还没学过俄语发音，居然也能说个□□成相似。

不过这点天赋有时候不一定能在学习中体现，好在刚刚宁知中做题准确率还行，应该也不至于太长短腿。

“我认为应该早些送两个孩子上学，这两个孩子都很有天赋，我可以帮忙写个推荐信，帮忙联系，看能不能要他们入学。”肖建国试图规划出合理的发展路线，“我刚刚也了解了，两个孩子对于小学的很多知识都做了了解，这要是找个人辅导一些，其实小学念个一两年，把考试应付了就行。”