徐蓁初听觉得容易, 老爷爷老奶奶说话嘛，慢叨叨的不慌不忙。跟着读有点难受了，仔细看的话, 单词虽然简单, 但新词量也不少, 以她的水平，一篇下来得有二十来个。最惨是得脱稿背诵，还得跟上录音带的速度。这时候她不觉得录音带语速慢了，她一个英语是第二语言的人，跟英语是母语的，差距差不多像她在本地方言和海市话那么远吧。

“本地方言和海市话同属吴语，发音、用词习惯相似。”安歌还要插刀，打破徐蓁的错误认知，“勉强要比的话，可能跟广东话比更适当。”

鸟语？徐蓁惊呆了，“为什么我们要学英语？”她早就不想去国外了好吗，只想躺倒做个随大流的学中，不，普通学霸。每当看到自己的名字列在红榜上，爽。

从游泳池一边加水一边放，到微积分，有些知识在生活中可能用不到，但头脑是通过来回练习越锻炼越好用的。安歌只有一个建议，“养成找规律的习惯。”

偷笑吧，八十年代英语教学是初一从abc开始，高一仍在“马克思怎么学习外语”。只消过十几年，公认1500个英语词汇量的水平，不够资格在一线城市当4岁孩子。

徐蓁只在嗓子眼里发出一声低闷的哀嚎。

冯超则主要是继续自学高二课程，看书-做题-回到课本及延伸课外书熟悉解题思路-做题巩固。

要说有什么小问题，他和徐蓁相反。徐蓁需要背诵的内容不行，但做题敢想敢冲，用老师的话来说有灵气。冯超则略为循规蹈矩。不过高考考的还是基础为多，千军万马，只消比大部分人错得少就是胜利。

对徐蘅安歌也有课外作业，从一二三往下写数字，到出错为止。每天一次，努力比前一天写得多些。

这是培养专注力。用冥想对徐蘅来说没用，她是无底水桶，这头进去那头出去，心无挂碍睡得呼呼呼。在吃饱和吃好的前提下。