年轻的女老师问组长，“这篇作文打多少分合适？”

组长拿着试卷，犹豫不定。

大家讨论起来，有个人建议说，“我看给满分吧。”

“满分？！！会不会太高了，不然就扣个一分吧。”但扣一分的意思不是说文章不好，而是因为没有满分作文的先例。

组长拿不定主意，准备去请教一下领头的老师。

“您看一下这篇作文，给什么分数比较合适？”

领头的老师一愣，对方是老教师了，怎么会不知道给什么分数合适呢，他不解的接过试卷，只是轻轻一扫，就立马明白了对方的意思。

这是在问他给满分合不合适。

领头的老师看了两三遍，才下决定说，“扣一分吧。”

组长听到后，眼里流露出不忍心来，这样的作文如果放到以前没有取消高考制度的时候，也是非常优秀的，给满分完全说得过去。

但现在的形势比较特别，扣一分也许是最好的处理方式。

相比政治和语文，数学和理化综合就没有这样的插曲了。

因为答案很明确，虽然有同学用了不同的解题方式，但《阅卷细则》说了，要酌情处理，具体问题具体分析。

数学阅卷组有之前监考何珍珍和李楠的那位老师，他对李楠的卷子印象深刻，好巧不巧的是，李楠的卷子让他批着了。

对着答案从头到尾批下来，他手上的笔就没派上用场，除了一个非常小的问题上，他用笔轻轻划了个斜线，扣了一分，其他地方都找不出毛病来。

他打上分数后，向同组的老师炫耀说，“我这张试卷绝对是所以试卷的最高分。”

有老师立马反驳了，“最高分？你开玩笑，这还有一大摞试卷呢？”虽然他批的试卷大部分都做的很烂，空一半的，空四分之一的，还有错一半的，错四分之一的，太多了，但他坚信，一定能批到优秀的卷子。