一张芯片可能要记录成百上千不同形状不同大小的东西。

齐飞涯他们想做这个。

何老师直接问她：“研究所哪里给他们的自信，高中生就能做出这个？”

陈妩下车前问周聿：“你觉得，这个能做出来吗？”

她实用主义，何老师将优劣利弊分析了一通，她听着，意思就是大学的学生拿这个做课题，也不一定做得下来。何论高一学生，时间不够，能力不足，三个臭皮匠顶一个诸葛亮也不是这样顶的。

而且芯片这一题，耗资不会小，哪怕研究所给留足了预算。

但周聿的声音温和：“陈妩，无论能不能做出来，只要好好做，学生可以有试错的机会。”

后面还跟了一句，

“资金不够和我说。”

风雨大作，开了车门雨声就哗啦啦地掉下来，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

这雨声怪动听的。

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陈妩最近比较关注孟馨月这个学生。

上课时，陈妩喜欢让学生大声朗读课文，或者是一起读，又或者是开小火车的方式一组一组每个学生站起来读。

轮到孟馨月，她嗫嚅的声音太轻，陈妩望着她羞红的脸，以及左右同学虽然努力克制，但仍然忍不住笑的模样，没喊她大声读。

她走到孟馨月身边，知道了她不敢大声的原因。

陈妩轻轻地拍了一下孟馨月的肩，示意她坐下，随后点了她身后的同学，“张凌，你继续。”