一番介绍后，打电话的人很快说明来意：“是这样的，我们学校非常诚挚的希望三木先生能够到我们学校来上学。听说她刚高考完，能有幸知道一下她的联系方式么？学校联系方式也可以。”

更有老师非常直白：“我们是想知道她这次成绩预估出多少分？这决定了我们可以降分多少来录取她。基本上只要她能考上大学，我们就希望她能够入学校的。”

本来阳城几个编辑部正在商量联系桑晓晓，远在首都的文学艺术编辑部也在考虑联系桑晓晓。他们的目的和各大学校的老师不一样。他们的目的是催稿。

小半年了啊！桑晓晓再也没交出过一个字！

考完试了，再不写稿有点过分了吧？《春居》两个故事到现在还没第三个呢。第二部 的校对稿都改好了，就等三木写个序写个结尾随后下印厂。

《秋医》的故事虽说像是已经收尾，可他们也能收别的故事呀。

至于短篇，那当然是多多益善。谁和能增加销量且不需要花多少稿费的短篇过不去呢？

这几个编辑对三木能不能考上学校也好奇。于是纷纷表示：“我们先打个电话问问本人意向。”毕竟他们还不知道三木这次预估分数是多少，也不知道三木乐不乐意告诉这些学校联系方式。

老师们连连应声。

有点关系的老师更是厉害，电话打到了桑晓晓高中校长那儿：“哎呀校长啊。你们三木同学估分了么？几分？”

校长也不敢往高了说，只能委婉透露：“估分了，大概是560。应该大多数学校都能报上了。”

对面心头一喜，不用降分那更好：“这样。我们学校呢是热情邀请她加入我们中文系。专业呢，最好是现当代文学专业。不知道三木同学平时的兴趣是？”

可别说什么历史啊政治，那是真的浪费天赋。

好在校长还真很清楚，说话又委婉了几百倍：“桑晓晓同学平时热情助人，最大的兴趣就是写作和教同学做题。”听老师说，同一个问题问超过两遍，就会被骂滚。多热情。

对面的老师谨慎：“她以后考虑过当老师？”难道说这场学生争夺战，连师范学校都要加入争斗了？

校长却是觉得当老师不大行。写文写得好，当一名作家的人，有点脾气还成。这要是去教书哪行啊？怕是能在课堂上吵起来，指不定哪天打起来。哪个学校要是收了人当老师，家长天天去举报她都可能的。

“应该没有这个考虑。”校长反正没听说过，“具体还得看学生自己希望往哪里发展。我们当老师的一般不介入。”