“但是这是市里一个很有经验的老教师估的线，”校长还没说话，教导主任又出声反对，“再说了，他每年估分都挺准的。”

井熙沉默了一瞬：“去年才开始先考试再填志愿的吧。”

去年之前，高考填报采取的是先填志愿再考试的方式，根本没有估分这回事。

也就说，那位所谓有经验的老教师，其实也就经历过一次这种志愿填报方式而已。

教导主任不太敢招惹井熙，只嘟嘟囔囔着说人家毕竟已经教了十几年之类的话，但是除此以外，也没再多说什么。

高校长对着井熙估出来的分数还在踟蹰。

这可是10分的差距，看起来不多，但是很可能能决定几百上千个学生的命运，放在县中学，就是七八个学生能不能上大学的区别。

七八个啊，就连这个数字，都是高校长以前想都不敢想的人数。

“你对这个分数线有把握？”校长问。

“差距应该不大，而且只可能更低。”井熙答。

她对自己的判断是有充分信心的。

要说经历过的高考次数和填报志愿的经验，重活过一次的井熙，应该能远远把这个时代所有经验丰富的老教师都抛在脑后。

毕竟这个年代信息传递并不及时，去年那一次懵懵懂懂的填报，大家也根本来不及总结出太多的规律和经验。

而二十年后，可是有各种大数据和历年情况当做参考，井熙又是个喜欢钻研的人，在估分填志愿的年代，她一直是省里估分的权威，直到后来高考填报志愿的方式再一次改革，这个技能才被闲置起来。

没想到重生一回，当年的本事又能用上了。

这时候，一个老师跑过来：“校长，市一中那边估的分数线出来了，430分。”