挣扎许久无望，秦一鸣只好投降认输，耷拉着脑袋不吭声。

白老师本就没打算让秦一鸣回答问题，他早就看见秦一鸣在睡觉，本以为他只是小眯一会儿，结果十多分钟过去了，见他仍没有要醒的意思，便借着提问把他叫了起来。

白老师继续抽问:

“周舟的同桌。”

谭宝儿一惊，前一秒还在为秦一鸣的遭遇感到惋惜，下一秒灾难就降临在自己头上。

果然，最危险的地方，就是最危险的地方。

“你来回答一下。”

很明显，白老师察觉到谭宝儿也在走神，所以准备连她一道惩治。

“白老师，你刚才问的是什么来着？”

谭宝儿应声起立，想着不能像秦一鸣那样轻易放弃，势必要挣扎一下。

周舟读懂了谭宝儿的话，拿起草稿本开始写着。

“小苏打，苏打和大苏打的化学名分别是什么？”

白老师再次慢条斯理地重复了一次问题，这次他刻意提了点音量，顺带给其他走神的学生也提个醒。

周舟写字很快，就着白老师说话的功夫，他已停笔。

但这草稿本离谭宝儿太远，她拼了老命望穿眼珠只能看到前两个字。

“低着头干什么？桌子上有答案？”

白老师朝谭宝儿走近一步，眼神咄咄逼人。

“小苏打是”

谭宝儿支支吾吾。

周舟硬着头皮，把手边的草稿本往谭宝儿方向推移了几厘米。

“抬起头!”

白老师一声喝道。

这一声把后排好几个昏昏欲睡的学生吓清醒过来，纷纷正襟危坐。

隔壁(6)班后门口的学生趁老师在黑板写字，偷偷探出头，竖起耳朵认真倾听着，仿佛在期待一场暴风雨。

这是上节课给学生布置的预习作业，随机抽了两个学生，都不会，虽然在他的预料之中，但他应该表现出生气，不然作为老师的威严何在?

“小苏打是碳酸氢钠，苏打是碳酸钠，大苏打是硫代硫酸钠。”

谭宝儿一气呵成。

周舟收回草稿本，翻篇。

(6)班那人悻悻收回脑袋，坐正身体。

“接下来，我们来看一下钠遇水的反应。”