据金说，自由领的这所学校最初建立之时，是教士一户户人家敲开门，恳请把孩子送来学习的。

这是好说话的，至于不好说话的那些“家长”们，教士选择以自由领的方式来解决。

那个时候，几乎全天的课程都由教士一个人来负责教授。

因为秩序教团的人这群信着死理的一根筋，呆子们，他们大多数习惯用手中的枪炮与大剑来解决问题。如劳伦斯李这样文武双全的屈指可数。

如今，这所小小学校的规则已经逐步健全，教士肩膀上的担子也轻松了很多。

洛萤是第一次来，她坐在教室的门外听了一上午的课程，课堂的活跃程度远远超乎她的想象，时不时地透过窗户里看上亮眼，甚至找不到一个溜号的孩子，都学习的十分认真。

学校是不包餐的，一上午的四堂课程结束，孩子们或是背着，或是斜挎着自己的小布包离开。

孩子的数量并不多，自由领也不大，由教士一个个亲自送到家。

新加入这所特殊学校的老师，往往会负责废土基础知识的课程，以讲故事的方式来和孩子们慢慢熟悉，洛萤也不例外。

这是她第一次做“老师”，而且还是在这个特殊的废土时代。

在这里经过了一天的“试岗”上课，等到洛萤和其他学者回到公会，刚进到房间里，被房间内的种种物资吓了一跳。

“这是在做什么？”

原本空旷只有着沙发与茶几，餐桌的大客厅里，堆放了一箱又一箱物资。

队长坐在沙发上无奈地摊了摊手，“不是我买的。”

“我只储备了三个月的东西，这些全是陶朱的。”

正说着话，胖子又抱着一箱不知道内里装了什么的物资搬进了室内。