林舒月觉得这是事实，且已经报备过教导主任，所以十分坦荡地说：“对啊。”

“我好像听到一些人的反应，说你讲得挺好的，大家也挺满意的……”

林舒月笑得十分自在：“是么，她们这样认为，那我就没有白费这力气了。”

“我是想问，能不能给我们班的女生也单独讲讲？”

这时1班的班主任也搭过话：“对，要是有时间，也给我们班的女生上上课……”

这……林舒月没有料到居然还有口碑效应。

“你们要是不介意，我当然也不介意，反正都是讲过的内容。”

“不介意不介意，怎么会介意？”两位老师搭话道。

余老师还说：“反正你也教我们班的语文，跟她们都熟悉，我会来问你，也是因为有人给我写了匿名条子，让我来问询你一声。”

林舒月真的有些惊讶，看来大家的积极性与接受度，远超过自己的想象。而且都是一个年级的女孩子，上一节课不算个事儿。

所以林舒月当机立断，又在当天晚上，由1班和4班的班主任调了一小时的晚自习，把两个班的女生集中在一起，给她们讲了一堂课。

有了第一堂课的经验，这节课讲的内容更有逻辑条理，知识点也更多了一些。

翌日，2班的班主任知晓后，表示：“林老师，你可不能厚此薄彼，我们班的女生也不能落下吧……”