呜呜，祝老师也太好了。

上课的时候逻辑清晰、有条不紊；从不乱q人，都是自己举手，下课之后找她记录加平时分；语言又生动有趣，时不时还自行吐槽一下学前教育专业和学校，连宁夙和顾昕这种对学前恨之入骨的摸鱼人，都认真听了几节她的课。

浑水摸鱼的日子总是过得很快，转眼就到了期末。俗话说得好，平时不努力，期末火葬场。

宁夙这种整天都在码字和看书的、顾昕这种整天都在画画和练琴的，只能巴巴得指望老师把重点画准确一些，张大嘴等人喂饭了。

和女士呢，基本上是那种，给你一杯奶茶，然后考试让你煮火锅的。既不划重点，也不正经考试，需要你长篇大论写一写自己对儿童文学的理解和认识。胡编乱造宁夙熟啊！于是这门课没有给她造成任何复习压力，宁夙怂的是儿童发展心理学，和美丽可爱的祝老师的教育史。

——虽然老师平时和蔼可亲，到了考试那就不一定了。

这是他们从儿童发展心理学这门课的教授身上学到的真理。毕竟这门课的教授十分年轻，平时相当好说话，但前几天，她发在群里长达十二页的知识点名称，让全系学生叫苦不迭。

坐在祝老师最后一节复习课的课堂上，宁夙和顾昕，只能用瑟瑟发抖求放过来形容。她们这几天背心理学专业名词，已经快背吐了。

“看起来大家精神都不是很好啊。”祝老师笑眯眯地走进教室，“最近背书熬大夜了是吧？”

“那我就不给你们增加特别多的负担了啊，我们划重点吧。我划什么就考什么，别的都不用看。”

等底下欢呼声收住了，祝老师又说：“我知道有的同学啊，特别认真努力，肯定觉得这样不公平，想要高绩点。我们这门课是这样啊，平时成绩50，期末50，所以认真完成作业和积极回答问题的同学，肯定是能拿高分的。”