胡教授也不淡定了，“您现在可有事，我带你到我办公室一趟，您孩子很可能是超常儿童，我们需要给他测一下智商。”

“超常儿童？”王秀萍第一次听到这种说法。

胡教授耐心解释，国内对超常儿童的研究比较少，胡教授的恩师，教育家沈易珍先生曾经在1947年启动培育聪颖儿童超常教育实验计划，但后来时局变迁，实验只进行了两三个年头，胡教授和恩师关系密切，了解一部分后续。从当年参与学生后期发展来看，超常教育的效果是显著的。

“对于超常儿童，我们不能用普通孩子的教育方法，‘伤仲永’的故事你该知道。”胡教授最后总结道。

王秀萍想到自家儿子之前一二年级时不过平平的成绩，立刻着急了。

该不是机械厂附属小学耽误了小二！

“那就麻烦胡老师您，给他测测，我们都不懂再耽误了孩子。”王秀萍收拾起桌子就要走。

胡教授经历过高等教育，又是教书育人的教授，深知一个天才对国家未来有多重要。

对叶敛寄予厚望，尤其是听说他是自学的所有知识。

“特殊人才特殊培养，咱们国家现在最缺的就是人才，他如果真的这么出色，我就直接把他留在省城，直接上大学！”

王秀萍觉得这一天的发生的事，怎么就这么传奇。

不过是来趟图书馆，她儿子竟然被省城大学的老师看上了！

至于胡教授所说的条件，王秀萍被冲昏头脑已经忘记了。

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