站在能容纳近百?的教室的讲台上，杨锐很有些不习惯。

上课铃声还没打，然而，教室内并没有喧闹声，甚至没有窃窃私语的声音，更没有学生跳起来质疑杨锐的执教资格……这让做足了准备的杨锐很不习惯。

想当年，他做补习老师的时候，什么样的学生没有见过啊，成绩好的鼻子朝上，一副老师请您来折服我的表情，成绩不好的眼睛往上，一副老师我不屑于读书也能混的很好的表情，成绩中等的嘴角朝上，一副老师您教的不好让我的智商不能与分数匹配的表情。

然而，80年代的学生，自我意识显然还没有觉醒到这个程度，或者说，是他们的父母和社会还没有觉醒到这个时候。

就是有些太乖了。

杨锐比较清华和北大的学生，不禁对清华所谓的红色工程师的摇篮有了些微的认识。

铃声响起。

杨锐重新调整了一下站姿，道：“现在开始上课。”

说完，他并不像是一般的老师那样介绍自己，而是立刻开始正式的课程道：“我想给我的课程命名为《基因组学》。”

接着，他又用英语说了“基因组学”一词，并迅速的说了起来。

坐在教室后面的几名清华教授不禁面露愕然。

原因很简单，他们就没听过基因组学这个中文词，更没听过基因组学的英文单词。

当然，他们很快就会听说了。

到86年，第二阶的大牛汤姆斯将会正式提出基因组学的概念，诺贝尔奖得主杜尔贝克，也就是准备提名杨锐诺贝尔奖的杜尔贝克，以基因组学为基础，用征服癌症为目标，说服了美国国会，正式启动人体基因组计划。

当然，癌症到30年后依然没有被征服，但这种小事，在拿到了经费的学者们眼里，实在太平常了。

不过，基因组学与人体基因组计划虽然关系密切，却并非是一个概念。

形象的说，人体基因组计划就像是曼哈顿计划一样，它是一个有目的的项目，测序人体全部的碱基对，或者制造出原子弹，目的达到，计划就宣告结束。

基因组学却是一门学科，就像是核科学是物理学的一个分支，但重要程度却不逊于基础物理学一样，基因组学也是生物学的一个分支，但重要程度却不逊于基础生物学。

到杨锐读书的时候，基因组学已经是深入生物学的每一个角落，成为了绕不过去的重要学科。

当然，作为一门学科，它不是突然在86年诞生的，在它诞生之前，已经有无数学者为之奉献青春了。

杨锐在提出了命名以后，就安静的从头讲起。