“这……”大臣们纷纷懵逼了，听不懂啊，搞不懂啊。

陛下这是想干啥啊？不是说好的拆分重组了吗？就这么个拆分法？

“陛下可是想让意在就读这些专业的学生，到专业所在的学院就读，这个方法倒是可行。”房玄龄暗暗的点着头，大声的说着。

他马马虎虎的算是懂了李元吉的意思。

学政治，这个基本上都是要进入官场的，不然学政治干啥？以前这些学生可以在四大书院学习，但是以后，抱歉，只能来长安书院学习。

而所有政治类的教员，也都会集中在长安，从另一个层面来说，这是有好处的，大家都是精锐，聚在一起多进行一些学术方面的探讨，还是很有帮助的。

教育类培养出来的基本就是各级教员，也有直接进入官府分管教育部门的，这个每个书院都设立一个也没什么问题。

医科为毛单独落下了洛州？是因为长安与洛州距离太近了吗？但是再近那也是近千里的距离啊。

其他的，房玄龄也彻底搞不懂了。

但是他明白这些大道理，一是如此一来，资源便进行了整合，即便分散了一些，但整体而言，还是加强了每一个类别的综合实力，第二个则是让学生更乱了，跑的更远了，学生籍贯更复杂了。

有好有坏，倒是挺符合李元吉的思路的。

而如此一来，一个问题出现了。

他们之前所给出的理由，现在都不能成为借口了，因为人是固定的，你只能去那里。

工业类的除了船舶类全部集中到洛州，船舶类则是全部集中到广州。

理科一分为二，一部在长安，一部在扬州，化学则全部聚集在洛州。

如此一来，五大书院的特色也就很明显了。

长安书院的特色为经济，政治，法学这三类，理科稍次，另外两个是陪读的。

洛州书院的特色为农业种植，工业，化学这三类，其他两个陪读的。

镇北书院则是农业种植牧业，经济这两类，其他三个陪读。

扬州书院则是理科，农业渔业，经济这三类。

广州书院则是工业船舶类，农业，经济这三类。

刨除掉共同科目，总结一下就是长安书院是经济政治类，洛州书院是农工化类，镇北书院是农经类，扬州则是理农经类，广州书院则是船舶农经类。

这些共同科目也不是脑子一热就设立的，三个同样拥有农业类科目的学院，其实所研究的内容是不一样的，土质，气候，这些都是原因。

在总结一下就是一句话，四个字，因地制宜！

将原本没什么特色的四大书院，改制成五个具备各自特色的书院，让他们在各自的行业内可以拥有绝对的话语权，五大书院想互不干涉，集中所有的力量，在各自的行业内做出最大的贡献。

简单点说，这跟军校没什么区别，就是把全军最优秀的人集中在这里进行培训，然后放出去建功立业。

融合！融合！

什么是融合？

彻底打乱，你中有我，我中有你，融合不仅仅只是人群的融合，更重要的是文化的融合。

南北方同属华夏，不扯的这么远，就是两个不同的州县，在形态意识上也会有一些差别的，正所谓十里不同俗百里不同风，差不多就是这么个意思。

想要玩美的将两个地区的文化捏合到一起，这个并不容易。

但是治理国家也没必要事事做到玩美，因为那是不可能的，人都有自己的思想，就算是统一模板，统一培养出来的人，思想也会不一样。

如何打消地域方面的歧视？

很简单，了解，对一个地方有足够的了解，只要功夫到位，即便是刚开始抱着敌视态度去的，也会慢慢的被融化掉。

济州，朝鲜那种异族李元吉都有信心将其吞噬进来，难不成还会被自己内部的问题给难倒？

开玩笑！

不存在……

广州书院可以推迟建设，但那样一来实际上所取得的效果并不理想，换句话说，这次的事情，让李元吉想到了在教育制度方面的改革。

就目前情况而言，四大书院几乎已经到了顶端，在往上走，就要看科学院那边能不能拿出更高级一点的东西了。

所以说，四大书院自身是没有什么创造能力的，他们只能根据现有的条件去培养人才，更多的精力是放在培养方面的，而忽略了创造。

不说这么多大道理，也不说将来。

广州书院不设立，等于是太子的脸被打了。

李承光在安南做了些什么事情，李元吉是一清二楚的，对于太子的决定，李元吉还是表示很欣赏的，虽然稍显稚嫩，但在危机处理方面，心态还是比较坚决的，且能够找到重点。

对于安南官场案件的公布，看似是在打朝廷的脸，可换个角度想一想，朝廷连这种丑闻都敢公布，难道不是证明了朝廷想要建设好这里吗？

只有遮遮掩掩的案件，才会让百姓倍感恐慌，反而这种坦坦荡荡的处置方式，隐隐中让百姓有些安定。

所以，不管怎么样，不管朝中大臣反对的意见有多热烈，李元吉最终都会通过李承光的建议，这不仅仅只是溺爱，首先这是个正确的建议，其次这能够帮助李承光在南方地区建立巨大的威望。

一旦广州书院通过审核，正式开建，那么还用多说吗？

教育一向落后的南方，自然要对李承光百倍感激，就像后世的某地，朝廷敢说要在那里新建设一座985或者211，看看感激的人有多少吧。

同样的道理。

但是大臣们说的看法也并非没有道理，反而很有道理。

那么如何解决呢？

后世给自己提供了一个玩美的模板。